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蒙台梭利教具的特色

发布时间:2013-03-28 关注次数:

20世纪90年代,蒙台梭利教具随蒙台梭利教育思想一并,从台湾、香港等地传入我国大陆,并在本世纪初,得到了较快的发展,已经有越来越多的幼教工作者及幼儿家长认识了蒙台梭利教具。

1、蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽,以朴实、干净的色调为主。因为它具有教育意义,所以通常用单色调,突显真正的教育目标,也就是具孤立的特性。例如:粉红塔的十块木头全部都是粉红色。

2、由于教具的最重要目标,是为符合儿童的内在需要,所以在大小、尺寸上,只以儿童的能力为考虑范围,例如:粉红塔最大的一块,孩子也可以搬得动。

3、每项教具都有能够吸引小孩子的因素, 例如粉红塔木头的重量、颜色;或者勺豆子时,豆子沙沙的声音。

4、教具的设计, 以供给一个人操作为主要考虑目标。

A016铁质的几何嵌板

5、每项教具的单独和联合使用, 都有其步骤和顺序才能完成。而且不管在设计上或者在使用方法上,都是由简单到复杂,其主要目的是增减培养孩子了解步骤,重视秩序,并间接地培养其“内在纪律”。

6、每样教具都具有直接与间接的教育目的。

7、在设计上,具有控制错误的特性, 可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正,例如:粉红塔有十块,最小的一块是一公分的正立方块,最大的一块为十分公分的正立方体,所以最大块与次大块刚好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那块,量一量各块之间的差距,他会发现恰好都是一公分。

8、由步骤、 秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力。
 

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